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《青少年抑郁症述情障碍和家庭功能及其与抑郁的相关性研究》发现,抑郁症青少年存在家庭功能异常,家庭功能和抑郁症严重程度正相关。家庭因素包括沟通、支持、冲突、凝聚力以及参与社会或娱乐活动等,抑郁儿童家庭的特点是交流频率较低,交流模式更消极。例如家庭解决问题能力差、家庭成员间缺乏关心、家庭氛围差、家庭成员间干涉过多,患儿对家庭的体验差,家庭存在的困难多等。

上述研究作者来自杭州市第一人民医院儿科和超声影像科,以及浙江大学医学院附属第二医院精神科。该研究还发现青少年抑郁症患者存在难以识别、描述、表达情感以及外向性的认知方式异常。这种症状属于述情障碍的表现免费天鹅芭大象一区,可以被概念化为一种情感识别和调节的多维缺陷,这是由于识别、描述和交流情感的能力有限造成的,而这反过来又反映了情感自我调节的困难。述情障碍和多种心理疾病相关,如焦虑障碍、抑郁症和精神分裂症等。

至于家庭方面的因素,研究指出,童年家庭功能不全包括父母离异、分居、死亡等导致家庭结构破裂,有童年家庭功能不全的青少年抑郁症患者其多伴有不良消极情绪,而多数患者由于家庭结构破裂,无法通过恰当的渠道调节不良情绪,宣泄生活压力,进而易增加NSSI发生的风险。童年虐待则是指父母、看护者或监护人对儿童施以性、语言、躯体上的暴力,致使其心理、情感、躯体遭受重大伤害。有童年虐待的青少年抑郁症患者存在各种无法控制的情绪、思维活动及不适感受,进而导致其易在极度不安的情形下发生过激行为。

对于受过校园欺凌的青少年抑郁症患者,建议跟患者最为亲近的老师、家人或朋友多给予患者关心和鼓励,让其感受到外界的温暖,帮助建立相互信任的良好同伴关系,加强有效的情感支持;患者遇到困难时可寻求帮助,利用有效资源以积极的方式处理自身的不良情绪,从而缓解负性情绪,降低NSSI发生的风险。   

🕴(撰稿:林榕爽)

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    • 童文聪😻LV6六年级
      2楼
      梧州移动:互联网+教育,“三个课堂”助力农村教育均衡发展🎁
      2024/06/11   来自大连
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    • ➄钱玉保LV1大学四年级
      3楼
      我国发明专利产业化率实现五连升😑
      2024/06/11   来自上饶
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    • 寇雄曼🗜LV1幼儿园
      4楼
      小枪手中拿,丧尸都得爬 《死亡之屋》系列回顾(上)🏺
      2024/06/11   来自苏州
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    • 颜昭晨LV1大学三年级
      5楼
      10万股东看呆了!这家公司手握金矿,股票却连续16个跌停,交易所发函20问🔐
      2024/06/11   来自大同
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    • 许保力🉐💙LV8大学三年级
      6楼
      情绪崩溃内野贵史飞点断送球队升级,捂脸爆哭被队友搀扶离场⬆
      2024/06/11   来自醴陵
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    • 宗妍伦LV1大学四年级
      7楼
      短视之举实现不了长期目标(钟声)❜
      2024/06/11   来自克拉玛依
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